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李迎新

发布时间:2016-01-06   浏览次数:0

李迎新,女,汉族,副教授,硕士生导师,党员。研究方向:大学英语教学法——批判性思维教学和反思性教学法。2002年6月毕业于河北师范大学外国语学院并留校任教。2009年1月至2010年1月加拿大布克大学访学一年,潜心研究批判性思维教学。近年来本人的科研成果如下:

发表的论文:

大学英语教学与批判性思维培养,《河北师大学报(教育科学版)》, 2011.7   第一作者

中加大学文科课堂教学基本模式的对比研究,《河北师大学报(教育科学版)》,2010.2独著

教育叙事研究与反思性英语教学,《教育实践与研究》, 2011.6独著

大学教学中的教育叙事研究,《当代教育科学》,2011.5  第一作者

论批判性思维在大学英语教学中的融入,《廊坊师范学院学报(社科版)》,2011.4独著

大学公共英语写作教学中批判性思维的培养《石家庄青年管理干部学院学报》2011.2独著

论大学英语教学中批判性阅读能力的培养,《中国校外教育》。2011.4独著

加拿大大学英语教学技巧和方法对我国的启示,《创新与创业教育》, 2011.5独著

The Problems in English Teaching in China 《校园英语》,2011年2期 独著

中加大学英语外语教学(EFL)的对比分析与思考《河北广播电视大学学报 2011.4独著

浅谈高校体育专业大学英语教学的现状与对策 吉林教育学院学报 2011.6 独著

女性情感与女性主义危机----折射《小妇人》的两面镜子  《名作欣赏》 2011.6独著

以“互文性”原则解读济慈《秋颂》中的“悖论” 《名作欣赏 》  2012.1. 第一作者

基于BB平台下的反思型英语教师的培养,《河北广播电视大学学报》2012.4,第一作者

建构主义知识观下英语教学模式探究《石家庄青年管理干部学院学报》2012,6 第一作者

教学日志:培养反思型英语教师的重要途径,《教学与管理》,2013.4第一作者

信息技术环境下反思教学与英语听力教学的整合《河北广播电视大学学报》2013.4 第一

论信息素养对教师反思能力培养的重要作用《石家庄青年管理干部学院学报》2013.5第一

主持参与的课题项目:

1. 大学英语教学中学生批判性思维的培养HB10Y0011  河北省哲学社会科学规划办公室 ,2010年度河北省高等院校英语教学改革研究项目  已结项,主持人。

2. 教育叙事研究与反思性英语教学的有效整合  201103348 ,2011年度河北省社会科学发展研究项目  已结项,主持人。

3. 建构主义理论与大学英语教学模式创新研究 SZ2011303 河北省教育厅课题  已结项,主持人。

4. 反思性教学模式在大学英语听力教学中的应用  S2011Q07  河北师大人文社科基金项目  在研,主持人。

5. 依托于BB教学平台的反思性英语教学研究,GH122044,2012年度河北省教育厅人文社会科学研究教育规划项目。立项时间: 2012.9,已结项,主持人。

6. 大学英语教师批判反思性教学能力的培养HB10PWY019 河北省哲学社会科学项目   已结项,第一主研人。

7.2008年度 大学英语教学中的文学作品教学研究 W2008Y22  河北师大校内科研基金项目  已结项,第一主研人。

8. 大学英语创新型教师团队的建设研究 1006003 , 2010年河北省高等学校英语教学改革项目,  已结项;立项时间:2010.10.12,第三主研人。

9.  面试口语课程开设的必要性与紧迫性研究SZ129010 ,2012年度河北省教育厅人文社会科学研究项目。2012.9,第二主研人。

10. 《孔雀东南飞》英译比较研究201303238, 2013年度河北省社会科学发展研究项目。立项时间:2013.6,第三主研人。

任现职以来获荣誉称号:

2003年被学院评为“学生最喜爱的英语教师”光荣称号。

2009年5月获得加拿大牛津国际英语教师证书。

2009年8月获牛津国际商业英语教师证书;

2010年度校级先进工作者;2010年度院级优秀共产党员;

2011-2012学年教学质量评估优秀,被评为优秀教师;

2011年度院级优秀共产党员。

电话:15511801357